Dictionnaire. Utiliser l’IA apprauvrit la langage,  l’inverse c'est utiliser un dictionnaire 

Alors que l’intelligence artificielle est censée s’inspirer d’un corpus de contenus produits par l’humain, la tendance s’inverse pour mettre en avant un langage universel et standardisé.  

Pour les chercheurs qui se sont concentrés sur le contenu anglophone, cela est d’autant plus vrai quand les utilisateurs utilisent un anglais qui s’éloigne des Etats-Unis par un accent ou des termes qui ne seraient pas utilisés par la majorité des américains.  
Plus inquiétant encore, en plus d’apporter des réponses moins précises par peur de ne pas comprendre les demandes exactes de certains utilisateurs, l’étude montre que l’IA encouragerait ces derniers à s’exprimer autrement.  
Si cette uniformisation du langage n’a pas encore été prouvée sur d’autres langages comme le français, les utilisateurs habitués de ChatGPT ont d’ores et déjà l’habitude de lire des expressions moins utilisées auparavant comme « il est important » ou « en outre », considérés comme des marqueurs de contenus produits par l’IA.  
  
◾Une IA qui n'est pas sans conséquences sur nos fonctions cognitives 

L'intégration de l'intelligence artificielle dans nos vies quotidiennes est rapide et transformatrice. Mais à quel prix ? Une étude récente menée par le MIT Media Lab soulève des inquiétudes majeures concernant l'impact de l'écriture assistée par des outils comme ChatGPT sur nos fonctions cognitives, en particulier chez les jeunes esprits. Les résultats suggèrent qu'une dépendance croissante à ces assistants d'IA pourrait affaiblir la connectivité cérébrale et nuire à notre capacité de mémorisation.  
  
- Affaiblissement de la connectivité neuronale : le groupe utilisant ChatGPT a montré la connectivité neuronale la plus faible, notamment dans les bandes alpha et bêta, cruciales pour les fonctions exécutives et le traitement de la mémoire. En d'autres termes, leur cerveau travaillait moins et de manière moins interconnectée. À l'inverse, ceux qui écrivaient sans aide ont manifesté l'engagement cognitif le plus élevé, avec des réseaux neuronaux robustes et étendus. L'activité cérébrale diminuait proportionnellement à la dépendance vis-à-vis des outils externes.  
  
- Perte de mémoire sidérante : peut-être la découverte la plus alarmante est l'impact sur la mémoire. Plus de 83 % des utilisateurs de ChatGPT étaient incapables de se souvenir ou de citer des détails spécifiques de leurs propres écrits quelques minutes seulement après les avoir produits. Comparez cela aux seulement 11 % du groupe contrôle. Cela suggère que confier la tâche de la pensée à l'IA entrave sérieusement les processus naturels d'apprentissage et de consolidation mémorielle.  
  
- Le phénomène de « déchargement cognitif » : les participants du groupe IA ont rapporté une sensation d'effort mental réduit. Ils avaient tendance à copier-coller des blocs de texte plutôt que de les reformuler ou de les synthétiser. Leurs essais manquaient d'originalité et montraient une forte uniformité, les participants se sentant peu propriétaires de leur travail. Ce « déchargement cognitif » crée une « dette cognitive » : une dépendance précoce à l'IA mène à un encodage superficiel des informations et une piètre mémorisation.  
  
- Effets à long terme : ce n'est pas qu'un effet passager. Même lorsque les utilisateurs de ChatGPT ont été invités à écrire sans aide par la suite, leur activité cérébrale est restée significativement plus faible. Cela indique que la sur-dépendance à l'IA pourrait potentiellement reconfigurer la manière dont notre cerveau traite l'information, diminuant sa capacité innée à encoder, récupérer et synthétiser.  

◾À ne plus rien apprendre,  on en perd la capacité

L’un des délires pédagogistes les plus opiniâtres veut que nos enfants n’aient plus besoin de connaissances parce que ces dernières sont désormais accessibles sur le Web « en 15 millisecondes ». Dire cela est à peu près aussi intelligent que d’affirmer l’inutilité du vocabulaire au motif que toutes les définitions sont disponibles en un clic. Alors, sans revenir sur l’ensemble des éléments précédemment développés, que l’on me permette de réaffirmer ici, pour que les choses soient claires, qu’il est absolument impossible de débattre, de lire, de réfléchir ou plus globalement d’avoir une vie intellectuelle féconde sans un solide répertoire de connaissances générales. En enfermant nos enfants dans le dogme idiot du « Google it en 15 millisecondes », on stérilise purement et simplement leur intelligence car on empêche à la fois la pensée et la compréhension.  
  
〰️シLe lecteur s’élève quand l’idiot s’abîme, à nous de chercher ses mots dans un dictionnaire et des cultiver dans un carnet, on en reparlera !!