Carnet. L’Art de ne pas lire

Quand nous lisons, un autre pense pour nous ; nous répétons simplement son processus mental. C’est de la même manière que l’enfant qui apprend à écrire suit avec la plume les traits indiqués au crayon par le maître. Donc, quand nous lisons, le travail de la pensée nous est épargné pour la plus grande partie. Il advient de là que celui qui lit beaucoup et presque toute la journée, mais qui se livre, dans l’intervalle, à des passe-temps exclusifs de toute réflexion, perd peu à peu la faculté de penser par lui- même, — comme un homme qui est toujours à cheval finit par désapprendre la marche. Or, tel est le cas d’un très grand nombre d’hommes instruits : ils ont lu jusqu’à s’abêtir.

Car, plus on lit, et moins ce qu’on a lu laisse de traces dans l’esprit ; celui-ci devient comme une tablette chargée pêle-mêle d’écriture. Ainsi, on n’arrive pas à ruminer ; mais ce n’est qu’en ruminant qu’on s’assimile ce qu’on a lu. Si on lit continuellement, sans plus y songer par la suite, les choses lues ne prennent pas racine et sont en partie perdues.

Mais dès que nous prenons un stylo et que nous le faisons glisser sur le papier, nous laissons libre cours à nos pensées. Nous échappons à notre confusion interne, simplement en mettant nos idées en ordre, ce qui nous permet de prendre du recul. La distance ainsi prise nous permet de considérer objectivement les projets que nous avons en tête. En mettant par écrit le fruit de notre réflexion, nous lui donnons vie. En couchant nos projets sur le papier, nous nous donnons plus de chances de les réaliser véritablement.

Taper au clavier n’est pas écrire. Un clavier ne pourra jamais remplacer les précieux mécanismes de réflexion et de traitement qui sont à l‘œuvre dans l’écriture manuscrite. Les étudiants vont plus loin dans l’apprentissage lorsqu‘ils prennent des notes manuscrites. Les enfants de maternelle développent plus facilement leurs compétences linguistiques lorsqu‘ils se servent fréquemment d‘une feuille et d‘un stylo. Même les mots en langue étrangère sont mieux mémorisés dès lors qu‘ils sont écrits, indépendamment de la langue et de l’âge de l’apprenant. Les connaissances sont des ressources qui se multiplient lorsqu’elles sont utilisées. Dès que nous mettons quelque chose par écrit, nous étoffons nos connaissances.

〰️シDe l’écriture manuscrite à pratiquer chaque pour étoffer ses connaissances et donner formes à idées, profitons-en !!